人们常说：未来已来。

面对未来，人们反应常常有两种：一种胜券在握，一种惶恐不已。

幸运的是，无论创校三年即获IBDP，还是面对疫情、面对未来新学年，胜券在握一直是朝阳凯文常有的状态。

胜券在握、一切看起来毫不费力的背后，是学校社区协同努力的结果，更是高效能管理团队的结果。因此，我们胜就胜在学校均衡的管理体制。

合作领导体制

合作领导模式(Co-Leadership )，在凯文意指学校的管理团队及教师团队保持中外均衡的管理架构、撷取中西文化的教育精华优化管理，确保中西融合的课程体系、双师合作的教学模式得到有效落实，老师们珍惜每位孩子的独特，给予个性化的指导，学生们在真正的全人教育中发掘并发挥自己的优势，培养具有中国自信的世界公民。

凯文的合作领导意味着，无论老师还是管理团队都承担共同的责任、做共同的决策，并健康且开放地对不同观点和需求进行讨论，选择最有利于学生和凯文社区的教育教学方案。

老师之间、领导者之间高度透明的关系，展现出彼此尊重、彼此信任的关系在，在充分的沟通中表达出共同的信念和目标。

老师们和管理团队的以身作则，给学生们做出最好的榜样，在兼容并包、和而不同的氛围中培育凯文的品格：勇气、爱心、智慧和适应力。我们也有足够的理由相信具备凯文品格的学生们无论未来选择在哪里继续求学之旅，都能保持积极地心态面对挑战，并在困难中成长和绽放。

中国自信与国际教育

徐涛校长在国际教育领域深耕20余年，在国际学校的认证、中西课程的融合以及跨文化领导力方面有着丰富的经验，并提出“根深路远，做充满中国自信的国际教育”的办学理念。因此，朝阳凯文并没有简单的、一味的国际化，而是要求在语文学习中注重语言和文化双向发展，融合语言文化与拓展经验齐头并进，从小注重孩子们的身份认同感和民族自豪感的培养。

外籍校长Andrew Leale先生毕业于牛津大学，曾是多所著名英国学校的董事会成员。他希望能为凯文带来国际教育最棒的部分，无论是品格教育、学院制、寄宿体制，还是在课外活动的参与，都希望将西方丰富、活泼的教育元素融入凯文的教与学当中，助力凯文学子开放多元的真实成长、奠定成功升学之根基。

徐涛校长和Andrew Leale校长作为合作领导者，在每天的工作中践行着“中国自信”和“国际教育”的理念，让中西课程的融合扎根于凯文并绽放。

双教师合作的教学模式

双教师合作教学模式意指每班配备两名全职班主任，一名国际教师，一名中方教师。两名班主任相互协作、合作教学，共同带领孩子们成长。

在合作教学的模式下，凯文学校的学生沉浸在自然的双语学习环境中，自然习得两门语言；同时，凯文的孩子们将获得更多来自班主任的关注，获得更多个性化的辅导和支持。

此外，合作教学模式还确保我们的家长能够更好地受益于以家长为核心的家校关系，我们将家长看作是学习过程中的伙伴，我们寻求定期和开诚布公的沟通，合作教学模式展现出学校对于每个孩子及其家庭的极大支持和人文关怀。

在这个春天，学校用更加创新的特色课程、更加均衡的管理体制、更丰富的拓展活动去支持新学期的全人教育。接下来的几周内，学校也将通过公众号陆续和大家分享新学年的课程计划。

校园里的花已经悄悄的开了，树木也一夜间冒出了枝芽，一切仿佛都在说：

欢迎归来，校园的小主人。