科技创想未来｜朝阳凯文创想思维课程突破想象力界限-凯文教育

科技创想未来｜朝阳凯文创想思维课程突破想象力界限

2024/06/14 作者：CKWA83028299

朝阳凯文学校专门为六年级至十年级的学生开设了“创想思维空间·创客课程”，这是一个以技术与工具为基础，旨在培养学生解决问题能力的创新型课程。通过本课程的学习，学生们将深入探索科技与设计的奥秘。该课程采用阶段性教学方法，逐步引导学生深入理解并掌握相关知识和技能。

在创想思维课程里面，我们的形式是多样的，比如头脑风暴、小组合作，还有动手做模型等等……有很多课程是通过3D打印、激光切割，以及木工的工坊里面去进行的，同学们都非常享受这个动手的过程。除此之外，我们还会与AI进行对话，用AI做电影……整个课程中，同学们不断地遇到问题，不断思考去克服问题、解决问题，不断挑战自己的极限——这与朝阳凯文打造“Thinking School”的理念完美契合。在创想思维课程中，学校将同学们自身各异的特点与兴趣无限放大，提供更多的可能性，为同学们创造多元的平台，让他们勇敢地探索自己，挖掘一切感兴趣的内容，为迎接未来即将面对的一切挑战做充足准备。

——Ivy Wang / 中学部创客教师

六年级创想思维课程

六年级的同学们在创想思维课程中，创建了一个未来城市，大家在思考未来城市的全貌后，动手把整个城市做出来。

我最喜欢最感兴趣的，是水上城市的设计与搭建，这个项目吸引我的点在于，大家都生活在陆地，对水上生活不了解，但我们就需要想办法，创造一个可实施、可以让人类正常健康生活的水上城市方案。——G6 Helen W.

在这个过程中，我们需要想到一些未来可能会发生的问题，在查找资料后，给出合理的解决方案，最后用可回收材料把想法搭建出来，这很有成就感。——G6 Becky F.

我和团队的创造力、想象力、动手能力、设计能力，以及查询资料、灵活运用知识和团队沟通协调的能力，都得到了很大的提升，是我没有想到的。——G6 Helen W.

七年级创想思维课程

我们把七年级创想思维课程的内容叫做创意游乐场，课堂上同学们需要学习3D打印，并利用3D打印技术把自己设计的创意想法制作出来，并探索一些新的玩法和新的可能性。比如，有的同学认为象棋对于初学者来讲太难了，便设计出比较简单一点的棋盘；有的同学设计了关于十六人格的真心话大冒险；还有的同学针对自闭症儿童，去设计了适合他们玩的一些玩具，每个项目都非常非常的有趣和有创意。

3D建模是我之前完全没有接触过的领域，属于零基础小白，3D打印机也都完全没有碰过，这也正是对我吸引力最大的地方，因为以后总是要实践的。可现在不同了，如果以后有人问我“你会不会3D建模？”，我就可以很骄傲的告诉他，我们学校就有这个课，你说牛不牛？——G7 Eric Z.

八年级创想思维课程

八年级的创想思维课程，是以现实生活中的场景为背景，解决实际问题，并且利用木工和激光切割技术，把同学们的想法呈现出来。目前，八年级的同学们已经针对具体问题提出了近百种解决问题的办法，并且已经制作出他们第一版的木制小模型。

我最喜欢这门课程里边的3D打印内容，这么一大台机器，经过激光切割，就能把我们在电脑上绘制的东西打印出来，我觉得非常神奇，有助于之后对于数字、或者3D图形的思考，更有助于开发大脑。——G8 Jina J

九年级创想思维课程

九年级的课程内容是围绕AI人工智能和编程，同学们需要在课堂里面去了解AI人工智能对生活的影响，并且学习和使用人工智能、AI等相关工具。比如同学们自己制作了自助浇花机器人、智能垃圾桶、以及智能灯等等许多有趣的项目。

我觉得AI软件非常有意思，当用AI画图时它是平面的，但我们要把平面的图纸绘画成一个可以拼成立体物体的一个画作。在学校开设创想思维课程之前，我从来没有接触过这类学科的课程，它让感受到这门课程的魅力，并且开发了我的创造力。——G8 Sissi F.

G7 Andrew L. AI作品

创想思维空间的课程通常涉及多个学科的知识，学生们在实践中需要整合和应用这些知识，促进跨学科的学习。从不同有趣的项目中，帮助学生们了解自己的兴趣点，并且了解自己的擅长点，为未来学习做有效衔接，并热爱如此富有挑战和激励的课程。

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