Mikhail Shumilin老师是一名高素质且经验丰富的体育教师，拥有体育教育和田径训练硕士学位，专攻运动生理学，是经验丰富的职业篮球运动员和教练。
Mikhail曾在欧洲和亚洲有过丰富的工作经验。他很自豪能从NCAA教育计划-美国国际篮球教练执照项目中顺利结业，并获得了科罗拉多大学波德分校“运动科学”课程的结业证书。

Joe Gillbanks老师将基于戏剧的活动融入到课程中，让学生扮演不同的角色，探索不同的观点。通过角色扮演和即兴创作，他们能够具有同理心并对复杂的话题有更深入的理解。他也鼓励学生通过故事、诗歌和论文写作来表现自己的创造力，同时激发学生对于写作的热情。作为一名教育者，他的最终目标是点燃学生对艺术、戏剧和写作的终生热爱。他的目标是激励他们成为保持好奇心、富有同情心和创造力的人，能够通过想象力和言语的力量对世界产生积极的影响。

拥有6年国际教育教学经验，曾与学校项目成员合作开发学校中学部双语融合课程，教授过CLS 全球视野，IGCSE地理、全球视野、经济，A-Level社会学，双语人文课程开发带头人。同时作为学校代表，在区教研组的指导下开发中考人文课程。在教学上致力于发挥学生的学习自主性，让学生积极参与到课程中来。在课堂上，通过“翻转课堂”、PBL教学法、读书会等形式，积极实践“以学生为中心”，培养学生成为符合21世纪教育标准的终身学习者。在努力提升课堂教学技能外，也积极探索包括体验式教学、自然教育等多种教育创新模式。
拥有近5年的德育教学经验，长期担任班主任、年级组负责人，崇尚尊重个性、尊重差异的教育理念，鼓励学生多元发展、健康生活、积极担当。

拥有4年国内国际教学经验。曾教授过小，初，高不同年龄段的学生英语并担任班主任工作。获得“校优秀教师”、“学生心中最喜爱教师”、“2022 USAP优秀指导教师”等荣誉。擅长和学生快速建立链接，使学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣并增强自信心。

由于之前自身的海外生活和学习经验，使我拥有一个国际化视野，能够更加理解和尊重不同的文化。以往的经历使我在人际交往中能够做到换位思考，更加包容他人。

在日常教学中我也会将自己的所见、所感、所思、客观的传递给我的学生们，使我的经历体验成为他们以后发展的基石。

教育是一个生命影响另一个生命的过程，我所理解的新时代教师不仅仅是要传道、授业、解惑，我们更要成为一个价值引领者。在知识更新的如此之快的今天，我也愿意和我的学生一起学习新的知识，一起去体验新鲜的事物，一起成为一个终身学习者，成为更优秀的自己。

过去的15年里，Ali 老师一直从事教学工作，同时并担任剑桥国际的AS数学科目考官，持有TEFL证书和 PGCEi 证书，深入了解与AS和A-Level相关的考试一手信息和学生需求。Ali 老师的教学方法是以学生为中心，曾在多所国际中学担任数学老师及数学学科组组长，擅长教授的课程包括剑桥IGCSE和A-Level数学。在带领学科组老师进行课程规划、考务管理，组织与学科相关的课外和俱乐部活动上有丰富经验，擅于激发学生兴趣，培养学生批判性思考能力。

爱学生，培养学生，树立良好的意识形态。将艺术融入生活，更好的提高学生自己的全面发展。

杜敏佳毕业于首都师范大学舞蹈编导专业，她自幼学习舞蹈和钢琴，曾获得多部原创舞蹈作品的国际奖项，教授学生有八年的经验。佳佳老师希望学生们可以将舞蹈融入自己的日常生活，享受舞蹈带来的欢乐和能力！

十年国内、五年国际教学经验，教授过国内人教版教材，国际美高课程。喜欢和学生交流，深入探究学生心理，擅长倾听每个孩子的心声，热爱教学，严格中不失亲和力。

Omar Florez 老师曾在美国和哥伦比亚担任过 1-12 年级和大学及成人学校的西班牙语、英语和戏剧老师。在过去 11 年中，他曾先后在哥伦比亚的国际学校中担任过标准测试协调员、部门主管和课程协调员。Florez 老师热衷于进行、指导不同文化和艺术创作。他喜欢创作歌曲，经常登台表演。

“北京朝阳凯文学校是个理想学校，我将在这里引领孩子们成为世界公民，承担起社会责任和道德责任，与世界分享他们的天赋才华与爱好。”

Whitehead老师从事国际教育工作近20年。他的教育生涯始于英语教师。首先，他在韩国的公立学校教了5年的第二外语英语（ESL），分别在两所知名国际学校担任了6年的经济学和知识论教师以及5年的系主任。他教授国际中学教育普通证书（IGCSE）和国际文凭（IB）经济学、IGCSE商业、知识论和全球视野，并在上海新加坡国际学校担任国际文凭协调员和国际文凭（IB）经济学教师。

今年是Whitehead老师在朝阳凯文的第五年。 在此期间，他负责管理IB文凭的授权准备工作，指导我们的第一批IB学生毕业。 他曾教授过IB经济学，并担任过国际文凭课程核心课程协调员。Whitehead先生积极参与并为学生组织有趣的课外活动，包括学生投资者俱乐部、男子排球教练、学生志愿者俱乐部和美国学术五项（USAP）。 Whitehead老师感兴趣的是如何将中国和西方的教育体系结合起来，创建一个成功的IB项目。

拥有15年教学经验，曾在知名国际学校和民办学校担任体育教师和教练。在工作期间，参与策划并组织多场校际运动会和各项赛事。教学上，进行个性化和差异化教学，从而激发并维护学生进行体育锻炼的兴趣，并且坚信学生参加体育活动的总体目的是培养积极的价值观和习惯，从而实现个人成长和性格发展。

丁老师获得了众多声乐比赛奖项。他从事国际学校音乐教育九年，在国际学校已经有7年的工作经验，专业领域包括声乐、试唱培训、音乐理论、钢琴陪练，高级别组织和表演策划、唱诗班指挥等。

他认为兴趣是最好的老师。他有通过自学取得成功的经验。老师应该发现孩子们的兴趣所在，鼓励他们进行更多的探索，培养孩子们自学的能力。

Jenelle老师从2015年10月开始教英语，在中国已经快6年了。 在这段时间里，她教过不同年龄段的人，积累了很多经验，这让她知道她正在努力成为什么样的老师。

她拥有国际英语教师资格证书（TEFL），并且正在诺丁汉大学攻读教育文学硕士学位。 她的人生目标是成为最好的老师，并且实现这一目标，她相信从各种渠道以及所犯的错误里学习是非常重要的。

在她6年的教学生涯中，教过第二外语英语、雅思口语、GAC（全球评估证书）课程，其中包括商业研究、口语和听力1、2和3级、独立学习、沟通和美国大学先修课程（AP）经济学等科目（Nicro 和 Macro）她获得了英国素质教育发展认证中心（ASDAN）的参与证书。

在高中教那些母语不是英语的学生的工作带给了她宝贵的人生经验。在这个过程里，她必须创造一些方法来检测学生是否理解了所需要完成的作业。这使她能够评估自己的教学能力并加以改进，她认为这是成为一名成功教师的关键因素。

她是一个随和的人，喜欢探索和尝试新事物，但她在决定尝试这些事物时也很谨慎。她喜欢结识新朋友，在国外生活时，她的朋友就是她的家人。 Jenelle老师期待与 CKWA 的学生和教职员工们的合作，她很高兴能够扩大我的知识面，继续努力成为一名更有效率的教师。

孙姗老师自2017年以来一直在一所IB&IGCSE国际学校担任中学英语老师。她曾经教授过MYP ELA课程、ACT/SAT（美国高考）、托福阅读和听力、英语文学阅读等以剑桥IGCSE和IB MYP为大纲的课程体系。除此之外，她也有写UP（单元计划）和LP(教案)以及帮助和指导学生完成CP(社区设计)等IB大纲体系下的一系列教学任务的经验。她在通过使用不同教学方式教授不同学术水平的学生以及激励学生英语学习兴趣方面有丰富的经验。

她是一名专业性强、有责任心并且勤恳认真的英语老师。她对学校教育和教学策略的不同方面都有探索和研究的热情。她一直以来都平等对待每一位学生，给予学生足够的耐心和关心，致力于帮助学生在学术和心理上都能得到健康的发展。她认为，“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

Preston老师从纽约州立大学弗雷多尼亚分校毕业并获得英语学士学位后，他来到保加利亚完成他的英国剑桥大学教师资格认证书（CELTA）课程。 完成CELTA课程后，他在土耳其的伊斯坦布尔找了一份教成人英语的工作。 随后，他在第二年来到中国，并完成了佛罗里达州的英语6-12级教学证书。 Preston老师现在已经在中国工作了10多年。 他之前在人大附中（RDFZ）工作，为10年级学生教授IGCSE英语课程。 Preston老师坚信，凯文将在未来几年内成为教育行业的领导者和支柱。 他也是两个女儿的家长，感到非常自豪。 一个女儿今年在朝阳凯文读八年级，一个小女儿正在读学前班。 他非常热衷于旅游，已经走遍了七大洲和70个国家。 他也是北京慈善会（CFFC）的主席。 该组织帮助为中国的各种慈善机构筹集资金。 他还积极参与其他慈善事业，支持北京本地社区。

在八年前来到中国之前，Edward博士曾在德克萨斯州和新墨西哥州的大学担任教授、研究助理和博士后研究员超过十五年。Edward博士接受了11年的教育和培训，他在俄罗斯的最近一个身份是莫斯科国立大学的教授。在中国时，Edward博士在北京人民大学和师范大学的国际学校任职。Edward博士是朝阳凯文学校的创校教师，教授化学课程，并开展STEM（科学、技术、工程和数学）研究项目，为朝阳凯文的学生在第四组国际文凭课程（IBDP）课程中进行严格的科学研究项目做准备。由于中国是一个在工业和技术方面处于领先地位的国家，Edward博士在中国工作时的一个个人目标是激励当地学生充满激情地学习化学、生物、物理和数学，以便他们能够加入未来一代科学家的行列，开发新型生物材料和人工酶，从而解决与粮食短缺、环境和全球健康有关的紧迫问题。

耿立媛老师在硕士期间师从美国斯坦福大学留学回国教授，发表SCI文章（国际期刊）2篇、核心期刊（国内）1篇、申请国家发明专利2篇。曾任教于国际学校并担任该校双语化学学科带头人，拥有IBDP/AP/A-level/SAT2/IGCSE等国际双语化学课程超过10余年化学教学经验。参与出版物《AP化学》书籍编写。耿立媛老师鼓励学生在课堂上积极参与互动、多思考、多创新，提倡答案多样性，同时十分注重将化学知识与实际紧密结合，并启发学生以科学视角来看待生活，在化学课堂中常常涉及食品营养学、化妆品化学等与生活息息相关的化学知识，多方位激发学生对于化学学科的学习兴趣与潜力。

覃老师先后在美国的大学、社区学院和中国的国际学校任教，讲授过许多不同层次和类型的数学及统计课程。他有近十年的国际学校教学经验，教授过 DP数学、A-Level 数学、AP 数学、美国高中数学和澳大利亚高中数学等课程，是经过国际文凭组织IBO培训认证的DP数学教师、也是经过剑桥大学国际考评部CAIE培训认证的A-Level数学、IGCSE数学和初中数学教师、还是经过美国大学理事会College Board培训认证的AP微积分和AP统计教师。他还兼任过升学指导教师，规划、指导学生完成国外大学的申请和入学。他一直致力于通过数学课程的教学培养学生的思维能力，鼓励学生从不同角度全面、系统地思考问题。“学习不会一帆风顺，生活也是如此；相信我们的教学和陪伴，能增添孩子们将来面对困难和挫折的勇气。”

佟丽丽老师来自中国北京，有14年的国际学校和双语学校教学经验，曾担任国际文凭课程小学项目、中学项目和大学预科项目的中文语言与文学、中文语言习得和中文历史教师。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，佟老师致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。她积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生学好其他课程打下基础，同时为学生的全面发展和终身发展打下基础。

于老师在国际学校任教近十年，教授并精通澳大利亚高中数学，英国高中课程（A -level）数学和国际文凭中学项目（IB MYP / DP）数学课程。此外，她还擅长辅导学生参加国际数学竞赛，并多次被评为优秀教练员。

教学理念:
所有的孩子都是独一无二的，他们需要一个能够激发自身潜力的教育环境，不仅仅是在学习上也在身体、心理、情感和社交等多方面都有所成长。我希望能够创造这样一种学习氛围，让学生能够充分发挥他们的潜力。

张利会老师拥有十年年以上国内和国外国际学校从教经历，教授的课程包括国际文凭（IB）,国际中学教育普通证书（IGCSE）,英国高中课程（A-level），曾先后担任过骨干老师，班主任，学科组长，以及DP 试卷阅卷员和中学项目（MYP）评估监督员等职位。张丽慧老师爱好文学和写作，在省市级刊物发表文章几十篇。教育格言：“激励学生一步一步迈向真知的殿堂，教育是美丽的，更是快乐的。”

邢聪老师于2013年至今，一直从事汉语的一线教学工作，曾被国家汉办公派到泰国公立学校任教一年。回国之后一直在北京从事汉语及国学的教学工作。多年来，教授的学生囊括美国、英国、法国、德国、加拿大、日本、泰国等国家。一直坚信“兴趣是最好的老师”，致力于营造“活泼和谐、寓教于乐”的教学氛围。在教学中不仅希望增强学生对母语文化的认同感，同时也注重对学生多元文化的反思及批判性思维能力的培养。教学之余，喜欢旅行和阅读，享受在路上的感觉。

赵欣老师来自北京，毕业于首都师范大学中文系，并先后攻读了北京师范大学攻读教育学和北京语言大学中国语言与文化专业研究生。她从事一线教学已经有14 年，曾在北京的公立和国际学校教授中文国家课程和 国际文凭中学项目（IBMYP）, 国际文凭课程（DP）,国际中学教育普通证书（IGCSE）中国语言与文学课程，并担任初高中中文学科组长多年。她始终对教书事业充满激情，丰富的阅历使她的课堂视野广阔，精彩纷呈。
“中文是一种文化底蕴，我希望带领学生感受汉语的美与力量，每个人都能成为中华灿烂文明的传播者。同时，多年担任初高中中文学科组长的经验使我清楚的认识到“永远没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。” 我将携手凯文初高中中文团队共同助学生成为以中国文化为根，放眼世界的 IB 学习者。
在教学之外，我喜欢旅行， “读万卷书，行万里路”。到目前为止，我已经去过20多个国家，体验不同的文化的同时也不断丰富着我的课堂教学。”

孙老师在国际教育领域工作超过十二年，有丰富的教学经验，曾经在北京天津多所国际学校工作，也有新加坡和墨尔本的工作经历。他曾教过国际中学教育普通证书（IGCSE），英国高中课程（A level），国际文凭（IB）物理，并且所带学生成绩优异，很多学生进入帝国理工大。

孙老师在国际教育领域工作超过十二年，有丰富的教学经验，曾经在北京天津多所国际学校工作，也有新加坡和墨尔本的工作经历。他曾教过国际中学教育普通证书（IGCSE），英国高中课程（A level），国际文凭（IB）物理，并且所带学生成绩优异，很多学生进入帝国理工大学，伦敦政经，伦敦大学学院等世界级大学。去年，他的一名学生博士毕业于伦敦大学学院，专业是电子电气工程，目前她回归祖国就职于长沙大学，继续她的芯片研究，致力于中国通信行业的发展。孙老师在之前的学校，也负责编写IGCSE和A level的教辅材料。他不仅可以教物理，也可以教其他科学学科，比如化学和生物。在课堂教学上，孙老师一直研究并且实施各种教学方法来激发学生的动力，比如实验教学，项目制学习，探究式学习等。孙老师当过五年班主任，他很喜欢学生，能够在各个方面帮助学生，比如思维技巧，健康护理，心理护理，全球视野，大学规划和职业规划等。孙老师还有很多爱好，比如篮球，音乐，历史，心理等。他曾经是之前学校的高中篮球教练。他会和学生分享自己的兴趣和知识，帮助学生了解课本之外的世界。

1994 年大学毕业后开始在安徽的一所公立学校教书，后考进首师大攻读世界史研究生。毕业后一直在北京的一所国际学校从事中学历史教学。张老师喜欢沉浸在历史的角度思考问题。喜欢在课堂上或情况允许时和学生一起探讨历史人物、事件的来龙去脉，探寻历史的真谛。

“阅读是我最大的爱好，手不释卷，遍览古今中外史书，虽不可能，但心向往之。“读史可以使人明智，鉴以往可以知未来”，有人可能认为这不是真理，但没有人会否认书读得多了，人的智力、气质等各方面都会得到升华。”

许晓莉拥有丰富的国际学校经济和商科教学经验，曾任职于世界排名领先的市场研究和咨询公司凯度集团，多年海外工作经验，助理经济师，三级心理咨询师热爱教育，注重学生品质和学习习惯的长期培养，宽容耐心，擅长沟通，主张因材施教、寓教于乐，给学生充分的发挥空间塑造思维逻辑，课堂风格风趣幽默，案例丰富；多名学生成绩优异，助力圆其名校之梦。

刘洁老师自幼学习国画，后研习油画，对于中西方艺术有系统的认识和独到的见解。她先后工作于北京两所顶级国际学校，有超过 10 年的国际学校美术教学经验，熟悉国际文凭（IB） 及国际中学教育普通证书（IGCSE）等国际课程体系，同时也是亚洲区艺术教育工作者联盟（ARARTE）中唯一的华人成员。刘洁老师善于从国际视角将中国传统艺术融合于现代美育教学，一直坚持培养审美能力与保护孩子天性并重并举的教育理念，相信未来会通过凯文特有的中西方文化结合课程给孩子们带来更好的艺术体验。

李老师拥有有多年国际学校教学和带队经验，带领学生多次参加国内外游泳比赛并获得卓越成绩。具备扎实的教学功底和丰富的教学经验，能够因材施教，寓教于乐，根据不同学生年龄和性格特点制定适合的上课方式。师者，传道授业解惑也，体育教学不仅是让学生运动起来，还可以锻炼学生的意志品质，培养终身运动习惯，树立良好的人格品格！

她具有多达9年专业创意工作经验的建筑师，其中有5年是在中国。在屡获殊荣的办公室工作后，她决定重返教学岗位，她认为分享知识才是自己最大的事业。

她有超过三年的艺术/绘画与设计教师的教学背景，她致力于帮助学生打好艺术基础，有利于学生提高自己作为艺术家和专业人士的能力。她的教学理念是相信并探索每个学生的强项，挖掘每个学生的表达能力和探索能力，并将其呈现给全世界。

教学经验：4年教学经验，对K12年龄段学生的教学拥有丰富经验，擅长教授科目包括绘画技巧、3D数码绘画等。

行业经验：在建筑行业内具有丰富经验，所覆盖领域包括产品设计、室内设计、景观设计等。丰富的参展经验，包括建筑作品、摄影和绘画作品、街头艺术等。

熟练使用众多设计软件，包括Autocad, Sketchup, Revit, Rhino,Grasshopper等

于老师是一位富有耐心且充满热情的英语教师，她的学生来自世界各地。在回国之前， 她在澳洲教授国际学生语言，辅导商科学生。在过去几年中，于老师致力于中学教学， 辅导学生做好留学准备。她关注学生的全面发展。她的课堂充满例如戏剧表演、模拟法庭等各种各样的活动，丰富有趣、卓有成效。于老师好学善思，不断学习各种教学理念和方法，为她的学生提供积极高效的学习环境。她的班级被评为 2020-2021 学年度“先进班集体”。于老师相信，爱比责任更能成就一名好老师。

Karim老师拥有16年教学经验，4年管理经验。擅长教授课程包括IGCSE和A-level商学及经济学，其学生在A-level考试中取得A及以上成绩的为70%， 100%的学生取得B及以上成绩；在IGCSE考试中，有76%的学生取得A及以上成绩，100%的学生取得B及以上成绩。他的学生在商业，经济和金融方面获得了很多荣誉，其中包括学生杰出剑桥学者奖。同时他也曾担任学校文化发展总监，负责搭建学校学院体系、引领学生会活动和学生德育课程等，熟悉爱丁堡公爵奖活动，曾连续多年参与阿思丹组织的培训。可熟练使用三国语言：法语、英语和中文。

让学生在物理课堂上有沉浸式的体验感从而爱上物理这门学科。

拥有7年国际教育教学经验，教授过剑桥国际课程（CIE/ IG）物理，英国高中课程（A-Level）物理，英国物理奥林匹克竞赛（BPHO）。教学逻辑性强，会利用生动的类比举例解释物理知识。

在教学上致力于引导学生发现物理的乐趣，激发学生们的内在学习动力，根据孩子的不同特点因材施教，针对于不同基础孩子遇到的问题“对症下药”。

时悦老师毕业于伦敦大学学院（UCL）应用语言学专业，荣获英国一等硕士学位。曾在一所国际文凭（IB）国际学校担任英语教师工作，主要教授国际英语课程以及开设选修课。她爱教学、爱学生，始终致力成为一名“太阳型”教师，点亮和激发每一位学生对学习的热情和内驱力。她在讲课方面，认真负责，始终坚持“用心备好每一堂课”，深受学生喜爱，且教学成果显著，曾获得最受学生认可教师、优秀教职工、卓越教育者、优秀教师、月度之星等荣誉。在教研方面，曾承担部门小组长职务，与组员一同开展教研工作，和协调组内其他事务等。对于教育这一事业，时老师既是满怀热情的理想主义者，又是一个脚踏实地的实干家。

在多所不同的国际学校和大学拥有 16 年的持续教学经验。在过去的16年里，以高度专业的方式教授了CIE/Edexcel、A-level和IGCSE、IBDP生物学，赢得了学生和同事的尊重。除了教学之外，还在这些学校担任过一些关键职位。

具有通过创造和转化知识的过程来满足 21 世纪教育所要求的教授、激励、启发和引导学生达到最高水平的能力。熟悉高中生物课程的教学法。

教学方法是传统教学法与翻转课堂和信息通信技术在学科中的不同组合。非常熟悉 IBDP 和剑桥高级生物学课程的 ATL 技能。他的课程充满乐趣和知识，学生和他们的父母总是给予最好的赞美，并钦佩我的教学以及和学生的融洽关系。他坚信最高标准的道德教育、品格和人格的发展。

Ryan Kerns 老师是一位经验丰富的教师，对教学充满热情。他以幽默的方式教授知识并与学生进行互动，增进他们对语言的掌握，同时为每个学生提供全面支持。文学和写作是激发学生热情的源泉，鼓励他们运用作者和人物的阅历，同时培养自己的创造力、想象力和批判性思维。他的学生将在多维度地分析生活的过程中发现真谛，更好地找到自己的定位和方向。通过启发和有意义的课程，学生将对沟通交流及其对他们未来的影响有更多的领悟。

Kobby Prince从事体育教学已经超过8年了。在这8年中，他教过从幼儿园到中学的不同年龄段的学生不同的体育活动。

Kobby最初在Ghana开始教体育课。后来，他又进一步执教青年运动员足球队，担任助理教练。2016年，Kobby来到中国看望他的兄弟，他对中国的教育体系和文化产生了极大的兴趣。他想学习一种不同的体育活动，所以他决定加入北京的一家美式足球公司。经过两个月的认真训练，他有资格成为一名美式足球教练。Kobby在北京执教了一段时间的美式足球，后来他转到西安一家新成立的公司担任教练。尽管在新的公司面临很多挑战，但Kobby努力工作，并在短时间内组建了他的第一支旗帜橄榄球队，这支球队参加了大多数比赛且从未输过比赛。2020年，Kobby搬到了郑州，并在那里担任总教练。在郑州，他成功建立了两支拥有优秀运动员的球队。他负责组织和设置训练，并确保所有教练员在上课期间执行和实施正确的教学方法。

Kobby认为，”当学生在学习特定内容的同时进行锻炼时，学习过程会更加有效”。

工作之余，Kobby喜欢踢足球、唱歌、看电影和阅读。

最好的老师用心教引，而非用书。

拥有10余年国际教学、教育经验，教授过小学、初中、高中、大学中文课课程，担任过小学、中学中文班主任。她教学认真，对学生总是充满高期待，充满亲和力，总能在和谐的师生关系基础之上，进行有效的教学，最大程度上激发学生的学习潜力，最终促使学生通过自己的努力，成为最好的自己。

有十年以上教学经验，三年班主任工作经验。

本学年教授G7，G9，G10 国际中学教育普通证书（IGCSE）和G10 STEM化学.

持有高中化学教师证书，国际中学教育课程IGCSE 生物，

国际文凭项目IBDP化学教师证书，曾参与IBDP内部考试论文评定。

对于STEM，IGCSE，剑桥Checkpoint科学教材有丰富的教学经验。

许多学生在科学化学方面取得了A和A*的好成绩。

刘贺老师对STEM项目很感兴趣。在教学中她注重提高学生的综合科学素养，

用科学的思维来学习科学知识。她会通过不同类型的实验讲解科学知识，

让学生在参与活动中学习。科学是一门特殊的语言，她可以利用英语语言优势

帮助学生理解科学词汇和文章，掌握IGCSE考试的答题技巧，训练学生答题的技巧。

她擅长耐心解答学生的问题，如果他们有问题，欢迎他们在课上或者课后的休息时间来沟通。

她具备优秀的沟通能力和团队精神，是可靠，有责任心受学生和家长喜爱的老师。

May在国际学校和双语学校工作了10年。她还做了两年的班主任。她对所有的学生都很耐心和友好。在May的课堂上，学生将在教师的协助下自行设计高度个性化的学习计划。May认为实践是最好的学校。她鼓励学生用各种各样的设备甚至是自制的设备来测试自己的想法，让学生对“枯燥”的科学理论知识有更深的理解。闲暇时，她喜欢做一些手工，锻炼身体，喜欢和家人一起做饭。

李老师在IB国际学校拥有超过十年的信息与通讯技术（ICT）工作经验。 她曾担任 ICT 教师和ICT 协调员。 现在她又回到了她的教学轨道上。 李老师相信信息技术改变生活。她致力于培养学生成为数字公民。 她个人保持好奇心，不断学习和成长。 工作之余，她喜欢旅行。她相信保持好奇，保持热爱。

**教学理念：**

“我认为促进学习有五个基本要素。（1）教师的角色是引导者。（2）学生必须有机会参与实践活动。（3）学生应该有选择权 让他们的好奇心指导他们的学习。（4）学生需要有机会在安全的环境中练习技能。（5）技术必须融入学校的日常生活。

Neil老师来自英国，获得了现代语言和文学的荣誉学位，随后在欧盟组织的商业应用语言的研究生学习。
在获得英国文化委员会颁发的英语教学证书之前，他在国际商业管理和发展领域工作了多年，主要是在欧洲、非洲和中东地区。

现在，他在法国、韩国、沙特阿拉伯以及中国的各种公立学校、双语学校和国际学校有近二十年的英语教学经验，包括初中、中学和大学。

Neil老师坚信，熟练掌握语言，加上优异的学习成绩，是提高学生在第三级教育和其他方面的国际市场竞争力的关键。

英语语言文学硕士毕业后，吴琼在海淀区的一所公立学校担任英语教师和班主任工作超过6年。在此期间，她被评为 “海淀区核心英语教师”。之后，她在加拿大多伦多工作和生活了3年，为当地和海外学生教授学术英语、雅思和SSAT。她还担任过基础课程的负责人，努力培养学生的读写能力。凭借在中国和国外的工作经验，吴琼对学生在不同语言发展阶段的学习需求有深刻的了解，并有能力激励不同性格的学生，对语言教学有极大的热情，对学生有深厚的爱。