当我读到他的第一页，就使我的一生都属于他了。 ——德国文学家歌德

说起戏剧，历史可谓是源远流长。

中国戏曲的形成，最早可以追溯到秦汉时代。在其漫长的发展过程中，不仅产生了众多的作品，剧场也不断升级更新。

汉代上演百戏有看棚 ，隋唐有戏场、乐棚，宋代出现了瓦舍、勾栏，

而在宋代300年后那个时期的英国，也有这样一个没有屋顶的剧场，它就是——环球莎士比亚剧场。

它成立于1599年，以著名文学家莎士比亚的名字命名，最大程度地保留并延续了这位天才剧作家的心血，莎翁的多数作品都在此首演。

今天的莎士比亚环球剧场是英国著名的文化地标，在呈现原汁原味的莎剧经典上具有无可取代的地位。

关于莎翁和莎剧，我们似乎永远有着说不完的话题。

无论是莎翁所在的年代还是今天，莎士比亚笔下的人物和情节，总是可以打破语言的藩篱，跨越时间和国界，在展现他人文主义情怀和理想的同时，

也让我们看到了深不可测的人性，带给我们新的思考和感触。

下周，我们也有幸邀请到环球莎士比亚剧院的副导演ISABEL MARR女士和编舞统筹ISABEL MARR女士来到朝阳凯文学校，开展工作坊。

与朝阳凯文学校的小演员们面对面交流其演出创作过程，领略莎士比亚喜剧剧本的语言、人物设置及戏剧结构等方面，探究《错误的喜剧》从文本到舞台呈现的过程以及台前幕后的有趣故事~

“我们虽然是一所很新的学校，但我们在戏剧教育方面做了很多的尝试和努力。”朝阳凯文学校中学部戏剧老师Omar先生说道，

“建校第一年的时候，我们尝试过做一场戏剧演出。当时我们并没有去买一个完整的剧本让孩子们演，因为已经成型的剧本有特定的主题，特定的音乐和语言。我们不确定这样的台词和剧本，是否适合孩子们的语言水平。于是我们着手自己写音乐和剧本，第一年的时候，大概有15个孩子加入到这场戏剧演出之中。

今年我们又做了一场戏剧演出。有了上一年的基础，今年的演出很成功。Che女士（朝阳凯文学校戏剧老师）最初提议我们可以取材一些童话故事，像灰姑娘还有小红帽，事实证明这也是非常成功的。”

朝阳凯文第一部戏剧作品Behinds these walls演出现场

Omar先生提到的戏剧，指的是今年6月1日朝阳凯文学校出演的Once Upon A Stormy Night，该场戏剧是凯文戏剧教师们在灰姑娘、小红帽等一系列童话故事的基础之上开发出的全新故事。讲述了一群即将面对考试的学生们，在一场暴风雨之后走进格林童话森林的经历。

Once Upon A Stormy Night演出现场

演出无疑是成功的，但对于40余位台前幕后的工作人员来说，所下的功夫绝不仅仅是舞台上60分钟。

“从试镜开始，我们要知道多少孩子对此感兴趣，他们适合什么样的角色。就拿灰姑娘这样的童话故事来说，这是一个他们知道也理解的故事。然而，我们要推动他们去做一些新的事情，迫使他们做一些不熟悉的事情。这是一些有趣的转折，也正是我们挑战他们的方式。”朝阳凯文学校戏剧老师Che女士在接受采访时说到。

“正如我们所看到的一样，一部戏剧的诞生，工作远比我们想象中复杂的多。舞台布景、宣传海报，都会经过多轮讨论以求呈现最佳的效果。我们这场戏剧里有22位主要的演员，除此之外，我们还有11位8岁以下没有台词的小演员，4位幕后的同学和3位负责灯光的同学，每一位同学在这场戏剧中都扮演着不可或缺的角色。

孩子排练的过程无疑是十分辛苦的，尤其是对还处于爱闹爱玩年纪的孩子们来说。对他们而言，上课时间很难有一个共同的时间排练。于是大家一致同意把排练时间定在每天的课外课结束后。这也意味着，孩子们要每天多在学校待两三个小时，不能坐校车，休息的时间也少了很多。

偶尔也会有孩子问我，为什么我只是拉幕布，没有一句台词呢。这时候我就会回答他们，因为如果你不拉开幕布的话，就没有人可以看到这场演出了呀，这是多么重要的工作啊。

莎士比亚说过，没有一份工作是小的工作。

而这样的经历，对于孩子们的成长和进步无疑是巨大的。他们在这个过程中学会了管理时间；在和同学配合完成一件事的过程中，学会了团队协作；在高要求的排练现场，他们也体会到了专注的重要性。”

戏剧教育一直是朝阳凯文学校重点发展的课程之一。与其说是戏剧教育，不如说成教育戏剧更为契合，因为学校教育工作的重点并不重在教授孩子们专业表演技能和舞美知识。而是通过戏剧方法和戏剧元素，让学生参与、进行互动与创造。教育戏剧也天然承载着艺术教育的功能，通过戏剧去传递学科知识，欣赏音乐，管理肢体语言，培养沟通能力、公共演讲能力、团队协作能力等软技能与素养。

谈及教育戏剧，Omar先生说到，“我们每个人都是不一样的，都有自己的故事，但是我们如何去了解公主和王子的生活、如何理解人与人之间合作与交流，如何去体验地震和海啸？可以通过故事阅读，结合戏剧，让学生得以参与别人的故事，让学生设身处地站在他人立场看待事物的能力，能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。”

虽然Omar先生对于新学年凯文学校即将开展的大戏严格保密，

但我们仍有理由的相信，

孩子们可以在担任演员的同时，

也会充当观众、导演和脚本撰写者的角色，

我们仍能在他们营造的时空里，

看到了山脉河流和城市，道路和桥梁，

看到江水奔流、小舟漂浮……