初雪中的仲夏夜,朝阳凯文的戏剧教育之梦

 

 

18:55

朝阳凯文艺术中心,戏剧盛宴的嘉年华活动进入尾声,大家陆续离开四个戏剧主题的工作坊,前往大剧场就坐。再过一会儿,剧场外头就会飘起洋洋洒洒的雪花,而剧场里的人们,五分钟后便会准时入梦,一场初雪中的仲夏夜之梦。

 

19:00

随着同学们细致而有趣的观剧提示结束,大幕拉开,一首《Fever》 暖场后,《仲夏夜之梦》中平行发展而相互交错的三条故事线索逐一呈现在台上,学生们说着400年前的古英语,将一出经典莎剧原汁原味地奉献给了到场的观众。

 

 

曾有人提过,在自己对戏剧的喜爱中,重要的一环是看着谢幕时手拉着手排成一排的演员和工作人员们脸上洋溢的笑脸,每到这时,自己也会忍不住跟着笑起来。正如演出结束时凯文教育集团学术委员会主席马丁· 乔治开的一个正经玩笑:“我相信莎士比亚此时是在天上看着这里的,与此同时,想到几百年后自己的戏剧正在中国北京的一所学校中被呈现的如此精彩,他定会觉得欣慰而神奇。”看着演出结束时的孩子和老师们,看着久久起立鼓掌的观众们,我们也对这场剧的前世今生产生了好奇。

 

 

 

“这场剧是属于学生的,从一片混乱到配合无间,我们只用了两个月时间”,朝阳凯文的戏剧老师、本场大剧的导演Omar 给我们介绍道,“事实上,本来我们只有一周两节的ASA戏剧课程可以用于排练,但这其实完全不够用,沟通后,大家决定每天课后再拿出一小时进行排演,整整两个月,学生们顶着课业和通勤的压力完成了这一切,这并不容易,但我们做到了。”

 

事实上,这部剧凝结了近三十位同学和多位老师两个月的心血,从试镜到熟悉角色、从背台词到设计细节,从舞台前的尽情到控制室里的精确,每个人都留下了一段独有的戏剧记忆。

 

 

 

 

饰演喜剧演员的Jerry也坦言:“刚拿到剧本时,其实一头雾水,大家也完全不知道怎么配合,毫无头绪,但两个月来,大家都在拿出自己的想法和耐心去认真对待这场剧。演出结束,站在台上,回想起这一切,觉得很有成就感,也很奇妙。” 奇妙,也是这个夜晚留给戏剧老师Che的记忆,“演出结束,离开剧场,我就看到漫天的雪花落下,在南非的家乡是看不到雪的,我还穿着剧场里的短袖,我想着这大概就是上天的恩赐,当时就忘记了寒冷,在学校里唱着歌,跳着转起了圈来,这是属于那个夜晚的魔法。”

 

 

Part.1

Che与戏剧的缘分开始于小学,在她的描述中,一位叫Poppy 的老师让戏剧快速地走进了她内心深处,也是这位老师,让她在日后从事同样事业的时候意识到:只有戏剧老师自身的魅力,才能让戏剧课堂成为一个孩子的必需。

 

 

 

大学在美国交换期间,Che深深发现了自己对孩子的喜爱,“借助离家的机会,在需要自己负责衣食的期间,我才意识到自己的独立和主体性,才能够完成这种根本上的自我认知”,她开始意识到:自己对戏剧的爱可以与这种对孩子的爱相结合。于是,她开始像曾经给予自己力量的Poppy老师一样,开始在戏剧课堂上,尝试着给予孩子同样的力量。这种将对教育的热情与对戏剧的热情相结合的可能,同样被Omar所看到。自幼喜爱音乐的他在高中参加青年社区时接触到戏剧,并在大学时进行了学习。祖籍哥伦比亚的Omar做过一段时间西班牙语老师,成为老师的经验,使得他认识到用戏剧教育影响更多人、带给更多人热情是可行的,而戏剧的学习则使得他的西班牙语课堂更加超乎寻常的生动。

 

 

 

 

Part.2

事实上,戏剧所能带来的远不止课堂的生动:在一些国家,律师的专业学习需要选修一学期甚至更多的戏剧课程;心理治疗对的实践中,戏剧教育开始进行应用……戏剧的影响不一而足,从表达能力,到团队协作的能力,到我们重视的同理心的培养,都可以在一个戏剧从无到有的创作过程中得到锻炼。

 

在朝阳凯文最近的公益项目“心愿树”中,帮扶学校孩子们的愿望被悬挂到美丽的圣诞树上。凯文的孩子们可以摘下其中一个心愿,通过自己的零花钱帮助帮扶学校的孩子实现一个小愿望。有天,一个孩子问Che,“老师,为什么他在卡片上写他需要帽子和手套?”

 

 

 

Che 没有回答,而是在接下来的课堂上,将孩子带入帮扶学校孩子们的境遇,“现在,你打开家门,温度已经零下了,风很大,一些雪花被打到你的脸上,与此同时,你没有帽子和手套,而前方还有很多路要走,步行半小时,你才能到达你的目的地。”

 

“我希望孩子们都能在更多的时候,看到别人所看的,理解别人所想的。这不简单,却是必要的”,Che对我们总结道,“生活其实就是一场场戏剧,我们在其中扮演一个个角色,我们进行戏剧教育,换言之也是在试图传递一种生活的艺术。少有人会选择成为专业的戏剧演员,可一旦接受过好的戏剧教育,这段记忆的影响就将持续一生。”

 

 

 

Omar 则做了这样的补充:“戏剧课堂是一个关于‘打开’的课堂。孩子们最开始接触戏剧,往往会一直左顾右盼,时刻在意别人的眼光并因此约束自己的表演。而在K12阶段,囿于同侪压力和社会塑造,孩子们往往到了选择的时候,也难以知晓什么是自己想要的。但通过戏剧,通通过代入,通过发声,通过不断地练习和突破,每一个孩子都会在某一个时刻,意识到‘自己的声音’,而一旦这个时刻来到,我就意识到,自己的使命没有被辜负。”

 

 

Part.3

 

戏剧是用于表达和改变的工具,这种改变指向外部世界——我们见证过《等待戈多》对于二战后社会心态的纪录和冲击;这种改变也指向内部,我们乐于见到的,是愈来愈多孩子们的自我发现和认知,是更多的自己的声音的挖掘和发出。Omar和Che 将朝阳凯文的戏剧教室喻为一座发电厂,充满力量,而两位老师所拥有多年语言和戏剧教学相结合的经验,使得这里的课堂更具生命力和孩子们的奇思妙想。

 

 

 

朝阳凯文学校艺术部负责人 Daren 也对孩子们和两位老师的工作感到惊叹和骄傲:“演出太精彩了,在两个月内编排出这样一出好戏,是很了不起的。学校保持着每年一出大剧的频率,但无疑,《仲夏夜之梦》是划定了最高标准的一部。”而据Daren透露,此后,朝阳凯文的戏剧演出还将进行现场乐队演奏背景音乐的尝试

 

 

19:40

让我们再回到那个夜晚的这个时刻:二楼控制室里的Sophia和Rita正在控制舞台最后的影像和灯光变化;饰演喜剧演员的Tony和Harry则临时为这出剧的最后一幕添加了假发掉落的点睛桥段;Omar和Che分别在二楼和后台注视着最后部分的演出,紧张而欣喜;剧场礼仪组的同学正在小声进行最后一轮的巡视,以确保演出能够顺利结尾。

 

 

 

而场外的雪依然在下,落在校园的各个地方。有的雪花融化了,有的搭住了另一片雪花,撑到了有人看到它的时刻。总之,梦幻还在继续,一切仿佛都不会停止。

最后,附上本次演出的全部卡司,感谢同学们的精彩演出,也祝贺这些同学,拥有了自己珍贵的戏剧记忆。

 

Artistic Director – Videos, Music and Lights

——Omar Florez

Artistic Director – Costumes and Makeup

——Che Booysen

Choreographer——Bettina Peets

Theater Technician——Terrance Zhang

Theseus —— Jason Ren

Hippolyta —— Juicy Li

Egeus —— Kevin Liu

Philostrate —— Kevin Wang

Hermia —— Emily Zhang

Lysander —— Kevin Yin

Helena —— Chloe Yang

Demetrius —— Kenny Gong

Peter Quince (Prologue) —— Santiago Florez

Nick Bottom (Pyramus) —— Harry Li

Francis Flute (Thisbe) —— Tony Gao

Tom Snout (Wall) —— Harry Zhao

Robin Starveling (Moonshine) —— Jerry Jia

Snug the Joiner (Lion)  —— Roy Liu

Puck (Robin Goodfellow) —— Kitty Zhao

Oberon —— Arnold Tian

Titania —— Angel Xu

Fairy 1 —— Lucy Wang

Fairy 2 —— Caroline Wang

Lounge Singer——Coco Zhao

Backstage Crew——John Zhai

Backstage Crew——Jack Quio

Control Crew ——Rita Wang

Control Crew ——Sophia Li

Follow Spot——Ariel Wang

Follow Spot——Anna Xu

Follow Spot——Cecilia Chen

 

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